“世上有狠心的父母，却没有狠心的先生：这句古话在今天可是不灵了。在今天，大学校园里，学道不守，师道不存。我这个在人们心目中本该受到尊敬的大学教师，的确是在误人子弟呀!郭一平老师，今天晚上，我怀着沉痛的心情，讲一讲当今大学校园里普遍存在的学风和教风，希望借你这支笔，借着新华网这个优势平台，唤起社会和政府对当今高等教育突出问题的重视。治国必先育人，育人必先重教。教育要是出了问题，那可是撼动了国家之基石呀!”

　　今天晚上，一个不愿透露姓名的大学教师，以亲见亲历亲闻的事实，原汁原味地向我展示了目前高校教学中的种种怪象，闻之着实令人忧心如焚。

　　以下是郭一平根据对方的谈话及发来的材料整理而成：

　　对于假冒伪劣商品，我想，不用我说，大家一定都对其恨之入骨的，一旦购买了假冒的商品，轻则，经济上受到损失，重则，您要是不慎吃了放了苏丹红的火锅，打过针的猪肉，喝了工业酒精勾兑的酒，有毒的大米，更是伤人身体，取人性命的。因此，如今的老百姓，那是提假色变，对于造假者，更是义愤填膺，恨不得噬其肉，饮其血。足可见，大家对假冒的痛恨对诚信的向往。

　　而我，恰恰就是一名造假者，别的行业的造假，充其量造出来了一堆可以致命的毒米、毒药、毒肉、毒烟、毒酒而已，其实，和我们相比，他们是小巫见大巫。我所从事的造假工作，对社会、对国家，对于每一个受害者来说，其影响是无法消除的，每当想起这些，我，总是被自责感深深的纠缠着。

　　我，是一名大学教育工作者。自从我从事了大学教书的这个职业之后，我就参与到了一项造假事业当中去了。我造出来的，不是别的，正是一个个虚假的大学毕业生。

　　当然，我不是主犯，我仅仅是一个胁从，我要听命于我的上级领导，我要取悦我的消费者。没有他们，我就生存不了，我也要吃饭，也要生存。

　　自从我们国家扩招以来，学校不再把教育事业当成一项事业，百年树人的想法，成为了校园里路边的一个标语一个摆设，产业化的教育事业，企业化经营的学校，完全成为了一个以赢利为目的的机构，在这里，为了获取更大的利润，学校饥不择食的开始进行招生工作，一群又一群根本没有接受高等教育能力的孩子们，随之，堂而皇之的佩带着各大院校的校徽，挺着胸抬着头冒充着天之骄子，假装着大学生。

　　现在，让我们看看这些假冒伪劣大学生都干了些什么吧?

　　上课，永远不会有100%的到课率，原本应该坐在教室里听课的学生，如今却在校园外边网吧里玩网络游戏聊QQ，或者由于前一个晚上通宵上网因此第二天在宿舍和周公约会，或者手拉着手在学校里共浴爱河。更有甚者，校园之外，一个个的小家庭成立起来了，哪有功夫听你这个老夫子讲那些迂腐的学问?教室里，不论老师们把课上的多么精彩，总不如教室外边的风景来的吸引人。我曾亲眼见过一个辅导员，给自己带的学生打电话的时候，用近乎哀求的口吻说：“某某，今天系里检查，麻烦你们来上课吧!”

　　那么来上课的学生就是好学生了吧?未必，我们再来看看教室里的景象，曾经有这么个笑话，一个实在忍无可忍的教师，对他的学生们说：“如果坐在中排那些说话的同学们，你们能和坐在前排看小说的同学们一样安安静静的看看小说的话，就不会吵到坐在后排的同学们睡觉了!”是呀，学生们即便是给老师面子，走进了课堂，又有几个是为了获取知识呢?也许今天外边风大雨大，不适合户外运动，他们，只是来个可以避雨的地方谈谈恋爱的，或许今天学校检查，宿舍不能睡觉了，他们只是来这里进行午休的。要不是这样，为什么?上课的时候，一眼望去，有发呆的、有睡觉的、有吃早餐的、有打电话的、有发短信的、有看小说的、就独独没有跟着我做笔记的呢?

　　当然，也不是完全没有学生听课，在大学老师里面，我自认为还算是一个颇懂得一点点小小的幽默的老师，笑话讲起来的时候，确实也跟随着笑声响起来，可是，我总不能只讲笑话呀，我是个传播知识的教书匠，不是娱乐大众的相声演员，笑完了，该吃的吃，该睡的睡，该干什么干什么，就是没有好好翻着书，跟着我的思路听我讲课的。

　　正常上课，都已然成了这个样子，不上课的时候，我们还能指望谁能坐到图书馆、自习教室，去温故而知新?于是，一个学期过去了，书比脸干净都算是好的，多少人的教材，早就已经在厕所里充当手纸的替代品去了。于是，一群伪劣的成品生产出来了，可是，光伪劣不行呀，那样没市场，还要假冒，还要给伪劣的产品贴上一个合格的商标。学期之末，造假工程也就随之启动了。

　　首先，学校教务处，会首先把教师请到办公室里，很客气的告诉你：“学期末了，该出考试题了，难度嘛，您自己掌握，不要太难，也不能太简单，总之，要求不及格人数不能超过8%”一个班就按五十个人来算，8%就是说顶多不能有超过四个人不及格的现象出现，我的妈呀，我带的班，常年不来上课的人，都超过20%了，游击式上课的超过50%，跟农民一样，刮风下雨就不出工的，更是高达80%。我的苍天，怎么办?

　　于是，学期末的一个高校传统出现了，就是所谓的教师划重点。所谓的划重点，就是给学生透露一部分考试题。不划行么?不行，他们就指着这个过关呢。当然，划重点对于教师来说，也是一件头疼的事情，有的学生还算体谅老师，把这些重点提前背背，看看，考试的时候不求最好，只求及格。再要是碰见划了重点都懒的背的孩子，实现做上一堆小抄带进了考场，一旦被发现，教师难辞漏题其咎!

　　重点划了，小抄抄了，即便是这样，还是一堆不及格的，怎么办?分配给分指标，平时成绩给10分，期中成绩给30分，期末成绩给60分，只要他能考到30分以上的，怎么加一加，也都能混个及格。

　　可是，就算是这样，还有冥顽不灵跟老师对抗到底的，记得去年改了一套卷子，通俗易懂的中国传统文化课，是个中国人，多少都应该能答个及格的考试题，整150份卷子里，竟然有10多个0分和将近40个30分以下的。看的人哭笑不得。这怎么办?硬往人手里塞毕业证人都不要，咱这老师也太死气白赖了吧?这就叫皇帝不急急死太监，学生们还有最后一个法宝，那就是补考，但凡是补考，不但开卷，而且全给及格，“管他答的对不对，一律划对勾”这是某学校教务处长给我的指示。

　　于是，三年或者四年结束了，又一批学生毕业了，毕业的时候他们很兴奋，拉着我照毕业照，一个一个脸上笑的开了花，看着他们，我只有苦笑，他们的专业知识，几乎为零，他们的基础知识，还停留在高中的原地，他们顶着大学毕业生的桂冠和光环，急不可耐的冲进了社会，他们到底能在工作岗位中，做些什么?他们，习惯了学习造假，在工作中，是否能改掉这个习惯?

　　记得去年，某学校考试，一门非常重要非常实用的专业课，我故意没有实现划重点，阅卷的时候，我丝毫没有手下留情，结果是，全班52个学生，没有一个及格的。当然，最后，通过补考，他们还是顺利拿到了毕业证。当然，也为此，我成为了该班所有带过他们课的老师中，最不受欢迎的教师。

　　我该从善如流么?

　　可是，我亲爱的学生们，你们真的不愿意珍惜学校里老师费尽心血为你们准备的每一节课吗?如果你们能在我上课的时候，能认真的听上半学期的课程，也不至于在今天，让我阅你们的卷子的时候感觉自己跟被人狠狠的抽了几个大嘴巴子一样，今天，我改了一个26人班级的卷子，及格的人数的0，最高分56，最低分4分，我承认，我错了，我这次考试之前，又没有给你们划重点，我对不起你们。

　　可能，我真的不应该再继续在大学教书了，因为我知道假冒伪劣的危害，我实在不想再造假了。

　　今天，这个社会，尤其是那些用人单位也该清醒了：你可知道，那些拿着真文凭的人，有多少个是腹中空空的假大学生!

　作者有话说

　　知识的储备是为了明天。

　　社会这个大舞台对于大学生来说却残酷得多，适者生存是亘古不变的道理。大学四年是储备的四年，也是明天走入社会奋斗的资本。如今就业形势的严峻，社会竞争的残酷，对大学生的知识和能力提出了更高的要求。游戏人生，荒芜学习，后果是可想而知的。

　　这位大学教师讲出来的问题，是个别现象，还是普遍存在?是大学里果真如此，或是这位教师的个人看法偏颇?希望怒剑网友各陈己见，讲出自己的所见所感。

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